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       感統(tǒng)訓(xùn)練采用獨(dú)特的六大環(huán)節(jié)課程模式，全面提高孩子的自信心、持久的專(zhuān)注力、深層記憶力、團(tuán)隊(duì)合作精神、身體協(xié)調(diào)、平衡能力、增強(qiáng)體質(zhì)、學(xué)習(xí)能力。此課程模式從研究投放到至今已有10余年歷史，課程體系已經(jīng)非常成熟，訓(xùn)練效果非常明顯，給很多孩子和家庭帶來(lái)了歡笑。

       課程特色

       課程借力于多個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家的訓(xùn)練方案及經(jīng)營(yíng)，結(jié)合人類(lèi)神經(jīng)學(xué)及大腦發(fā)育構(gòu)造知識(shí)，以?xún)和l(fā)展里程碑為準(zhǔn)則，遵循中國(guó)兒童發(fā)展的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)出一套系統(tǒng)且豐富的兒童教育課程體系。根據(jù)兒童的實(shí)際情況和需要，定制專(zhuān)屬個(gè)性化課程，通過(guò)更加精細(xì)化的教學(xué)，在短期內(nèi)快速提升兒童的感統(tǒng)能力、學(xué)習(xí)能力、注意力等綜合能力。

       課程訓(xùn)練階段

       階段一：基礎(chǔ)能力打造。通過(guò)觸覺(jué)、前庭覺(jué)、本體覺(jué)、視覺(jué)空間、聽(tīng)覺(jué)感知等基礎(chǔ)訓(xùn)練，調(diào)整八大運(yùn)動(dòng)功能，平衡、肌力、方向、韻律、協(xié)調(diào)、松懈、速度、變化。進(jìn)而達(dá)到身體機(jī)能的提高。

       階段二：加強(qiáng)基本能力的掌握階段。通過(guò)第一階段的積累訓(xùn)練，在八大運(yùn)動(dòng)功能調(diào)整的基礎(chǔ)上增加球類(lèi)運(yùn)動(dòng)、手眼協(xié)調(diào)、雙側(cè)協(xié)調(diào)、大腦整合、運(yùn)動(dòng)企劃、，提升視知覺(jué)以及手部肌力訓(xùn)練等項(xiàng)目，來(lái)達(dá)到學(xué)習(xí)能力及專(zhuān)注力的提升。

       階段三：全面提升內(nèi)在成就動(dòng)機(jī)訓(xùn)練階段。把前兩階段空間訓(xùn)練所建立的能力轉(zhuǎn)化成平面能力，通過(guò)結(jié)構(gòu)化教學(xué)，提升注意力、記憶力、學(xué)習(xí)能力、人際交往、互動(dòng)合作、個(gè)人目標(biāo)、社會(huì)自理、語(yǔ)言發(fā)展，家庭配合試試狀況檢視等，全面提升兒童競(jìng)爭(zhēng)力。

        感統(tǒng)匯·課堂實(shí)景