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        在我們的生活中，我們會經常遇到這樣的情況，那就是孩子說話結巴，詞不達意，說話毫無條理，發音不清，聽、說、讀、寫困難，甚至不會說話，造成孩子語言障礙的原因是什么呢？ 首先當然是生理性原因造成的構音障礙，除此之外就是語言體系的發展受到其他影響。

        語言能力的聽、說、讀、寫，并不是知識的傳授，也不是可以完全模仿的經驗。更重要的是，它是由身體和大腦協調出來的能力，即感覺統合。它需要時間和耐心才能發展成熟，也需要努力和意愿來累積經驗。除了語言器官本身受損外，語言發展遲緩的原因，大多來自于感覺統合不足引起的。

        語言體系是由一系列的單元組成，單詞及詞匯就是這個單元的重要組成部分，而單詞及詞匯又需要我們對其有效的整合才能得以正常發展。比如，我們要想吃蘋果，那我們得首先認識蘋果。而蘋果的認識需要我們用視覺來分辨其顏色及形狀，用觸覺去分辨它的質地軟硬，嗅味覺感受它的口感，這就需要我們大腦對其有效的整合，經過量的積累，才能印記腦中，為我所用。

        前面所講的只是最簡單的，是語言體系中的一小部分，再往高深層次發展，就需要邏輯判斷、推斷、組織能力的進一步發展，即有更進一步的知覺運動企劃能力。

        語言的發展基礎可以從以下三方面觀察： 

        1、大腦皮質語言區的發展情形。 

        2、前期言語溝通行為的發展。 

        3、對外界認知能力的發展。

        前者屬大腦生理示范圖，后兩者屬于心理學范圍，但三者都和感覺統合都有密切的關系。

        語言能力是人類獨有的高度復雜性神經運作。大腦皮質層的分別有處理聽覺、發音、詞匯認知、語言組織及推論的功能區，透過神經組織這些功能區，必須和身體感官取得緊密配合，否則會影響語言能力的發展。

        從感覺統合觀點來看，語言發展遲緩問題，自然與大腦生理學息息相關，大腦皮質損傷、甚至腦性麻痹，都會造成語言學習的困難。而腦前的網狀中心發展不佳，協調功能不足，也會使發音、說話、閱讀、寫字等能力受到影響。

        觸覺刺激不足，也會影響前期語言溝通，但觸覺防御過當的孩子大多排斥接觸，而減少和外界接觸的機會，模仿能力也因此受到局限。觸覺不足的孩子，感覺辨識不全，聽覺層次受到影響，牽連發音組織的小肌肉（唇、舌、顎、聲帶）發展不足，進而形成音感差及發音不正確等毛病。

        平衡能力及前庭覺不良，神經組織的能量到達不了皮質層的語言功能區，便會造成詞匯能力不足、語言組織混亂、視聽神經也會發展不全，形成閱讀、聽寫及寫字的困難。使大腦皮質的各個神經中樞無法和語言區的神經互動，導致語言發育遲緩及障礙。

        要解決問題，首先得從根基抓起即首先從神經機能互動開始抓起，這就需要我們有感覺統合訓練來補救，通過感覺統合訓練來打開其各個神經關節區的協調互動。從而使大腦皮質的功能更協調健全，以提高語言的邏輯組織推理能力，從而提高語言能力的發展！

        感統失調的表現不會隨著年齡的增加而逐漸消失，12歲以前通過專業的感統訓練很容易得到糾正，一旦超過這個年齡很難改變，將會影響孩子的一生。最近調查顯示中國兒童的感覺統合失調率已經達到80%，幾乎所有的孩子都存在感統失調，只是表現程度不同而已，所以家長必須盡早預防自己的孩子出現感統失調的表現！