我們說感覺統(tǒng)合能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和根源，感覺統(tǒng)合能力不足會造成孩子學(xué)習(xí)行為困難。所以每個(gè)家長都擔(dān)心孩子學(xué)習(xí)成績不好是感統(tǒng)失調(diào)造成的，那今天小編就來和大家一起來談一談哪方面感統(tǒng)失調(diào)會影響孩子的學(xué)習(xí)成績。
一、前庭感統(tǒng)失調(diào)
前庭是大腦的守門神，所有的感覺信息在進(jìn)入大腦前，都需要經(jīng)過它的過濾篩選，這保證了大腦工作的精準(zhǔn)性。而前庭覺感統(tǒng)失調(diào)的孩子，無法順利實(shí)現(xiàn)這樣的功能，所以很容易被外界過多的信息刺激影響他的專注力。
比如，很多孩子在上課聽講時(shí)，容易被外來的其他聲音、光線或其他同學(xué)的行為所干擾，造成注意力分散。注意力的轉(zhuǎn)移就忘記自己還在上課，沒有認(rèn)真聽到老師所講的內(nèi)容，就不能掌握知識，進(jìn)一步加工整理變成自己的東西。
二、本體覺發(fā)展不良
本體覺統(tǒng)合良好的孩子可以很好地控制自己的肌肉和關(guān)節(jié)，做出隨心所欲的需求性動作。而本體覺發(fā)展不良的孩子，就無法很好地控制自己的身體，會出現(xiàn)沒耐心、無精打采的樣子。
比如，別的同學(xué)在課堂上都可以保持坐姿認(rèn)真聽講，這樣的孩子卻因?yàn)榧∪鈴埩Ρ容^低，不能保持相同姿勢，總需要不斷活動身體，也會分散精力；而且手部精細(xì)動作發(fā)育不良，會造成孩子拿筆寫字東倒西歪，字跡難辨，課堂筆記形同虛設(shè)。
三、視知覺統(tǒng)合不良
視知覺空間感是人類生活中最依賴的感官能力，它不是很多人認(rèn)為的那樣只包含一般的視力，而是還包括顏色辨別、視覺聚焦、視覺追蹤、層次辨別、輪廓掌握、平面與立體轉(zhuǎn)換、圖像創(chuàng)造、視覺記憶等多種能力。
如果孩子視知覺統(tǒng)合不良，將來的生活學(xué)習(xí)中就容易出現(xiàn)寫字出格、寫反字；閱讀跳行漏字，這會造成審題不清，考試過程中更容易出錯(cuò)，升學(xué)考試?yán)щy，而且學(xué)習(xí)效率低。
四、聽知覺發(fā)展不良
孩子對學(xué)習(xí)內(nèi)容的吸收很大一部分要依賴聽知覺，聽知覺是傳遞信息額一大主流通道。如果孩子聽知覺發(fā)展不良，他就不能夠像正常的孩子那樣，對環(huán)境中的聲音加以選擇，并解析其意義，立即作出反應(yīng)。
這樣的孩子，常常伴隨著一定的語言障礙，比如說話含糊不清、聽課不專心、聽而不聞或理解能力差的印象。但實(shí)際上，他們真的并非有意如此，而是他們確實(shí)不能很好地統(tǒng)合聽到的內(nèi)容。尤其是對于老師在課堂上講解的內(nèi)容，聽覺記憶缺乏使得他們可能無法立即聽明白。
五、觸覺過分敏感
觸覺是人體分布最廣泛的感覺系統(tǒng)，也是我們預(yù)見危險(xiǎn)的最佳感受器。所以觸覺感統(tǒng)失調(diào)的孩子，會比其他孩子接受到更多，甚至是泛濫的外界信息。
比如，別人可能只是不小心輕輕碰了他一下，他卻覺得非常不舒服，然后這種不舒服的感覺就會持續(xù)困擾著他，難以維持最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。他們更敏感脆弱，過分的情緒化使得孩子難以在學(xué)習(xí)上維持信心，一次小小的打擊就會變得更加封閉，從而影響學(xué)習(xí)效果。
如果說孩子學(xué)習(xí)成績不好就代表其智商低下，那么你可能錯(cuò)怪他了。很多感統(tǒng)失調(diào)的孩子其實(shí)非常聰明，但是自身的困擾又使他難以發(fā)揮其巨大的潛力。
隨著孩子走向社會，以往的狀態(tài)不再明顯，家長以為孩子是自愈了。其實(shí)只是因?yàn)槊撾x課堂，感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)隱藏起來了，它以另外的狀態(tài)表現(xiàn)出來，可能是工作效率低，精力不能有效分配。所以家長與其關(guān)心哪方面感統(tǒng)失調(diào)會影響孩子的學(xué)習(xí)成績，倒不如從現(xiàn)在開始一起學(xué)習(xí)進(jìn)步。
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