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        在當(dāng)今的社會(huì)環(huán)境下，感統(tǒng)失調(diào)貌似成為了一個(gè)“時(shí)代病”，孩子們多多少少都會(huì)患有程度不一的感統(tǒng)失調(diào)問(wèn)題。隨著感統(tǒng)失調(diào)而來(lái)的是孩子在性格、能力、表現(xiàn)上的種種不足。家長(zhǎng)們對(duì)此非常憂慮，面臨孩子患有感統(tǒng)失調(diào)問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)們希望尋求到最好的解決辦法。做感統(tǒng)訓(xùn)練因此成了必選之路。那么究竟如何做感統(tǒng)訓(xùn)練呢？

        造成孩子感統(tǒng)失調(diào)的原因有很多，因此孩子感統(tǒng)失調(diào)的種類也有多種，包括視知覺(jué)失調(diào)、聽(tīng)知覺(jué)失調(diào)、前庭系統(tǒng)失調(diào)、觸覺(jué)系統(tǒng)失調(diào)和本體系統(tǒng)失調(diào)等。因此，對(duì)孩子做感統(tǒng)訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)針對(duì)每個(gè)孩子不同的失調(diào)類型使用不同的感統(tǒng)訓(xùn)練方法針對(duì)性的訓(xùn)練。針對(duì)視知覺(jué)失調(diào)可以多帶孩子到大自然中去，欣賞色彩斑斕的風(fēng)景，也可以多訓(xùn)練孩子看圖識(shí)物等；針對(duì)聽(tīng)知覺(jué)失調(diào)可以給孩子一帶有獨(dú)特聲音的玩具，吸引孩子注意力；針對(duì)前庭系統(tǒng)失調(diào)可以和孩子一起玩拋球接球的游戲，也可以讓孩子多玩玩滑梯之類的游戲；針對(duì)觸覺(jué)系統(tǒng)失調(diào)需要經(jīng)常對(duì)孩子進(jìn)行按摩，也可以帶孩子進(jìn)行一些與水有關(guān)的游戲；針對(duì)本體系統(tǒng)失調(diào)可以進(jìn)行平衡臺(tái)，“S”型平衡木的訓(xùn)練，也可以多玩玩蹦床等。

        在找準(zhǔn)原因，對(duì)癥下藥的同時(shí)，還需要保證對(duì)孩子做感統(tǒng)訓(xùn)練程度要適當(dāng)。首先，每次的訓(xùn)練量不能多也不能少，訓(xùn)練量少會(huì)一起強(qiáng)烈彌補(bǔ)，訓(xùn)練過(guò)量會(huì)引發(fā)大腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)大片斷裂，造成能力倒退。其次，訓(xùn)練周期時(shí)間要充足。做感統(tǒng)訓(xùn)練是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要長(zhǎng)時(shí)間的不斷積累，循序漸進(jìn)，積少成多才能慢慢解決孩子的問(wèn)題。

        在給孩子做感統(tǒng)訓(xùn)練時(shí)，有一些可以起到促進(jìn)作用的小竅門(mén)值得注意。首先，根據(jù)孩子的喜好進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練，孩子樂(lè)在其中，效果肯定更好。其次，多種訓(xùn)練項(xiàng)目交叉進(jìn)行。單調(diào)重復(fù)的進(jìn)行一項(xiàng)訓(xùn)練，孩子總會(huì)煩膩，多種項(xiàng)目交叉進(jìn)行可以增加活動(dòng)的趣味性。然后，在不同的環(huán)境下進(jìn)行訓(xùn)練。外界環(huán)境會(huì)對(duì)孩子有較明顯的刺激作用，換個(gè)環(huán)境可能會(huì)增加訓(xùn)練的新鮮感，讓孩子更喜歡。最后，在團(tuán)體式的訓(xùn)練中，營(yíng)造一種競(jìng)爭(zhēng)的氛圍。小孩子總會(huì)喜歡比來(lái)比去，雖然名次沒(méi)有很大意義，但這樣的過(guò)程會(huì)讓孩子更有投入感。

        以上就是關(guān)于如何進(jìn)行做感統(tǒng)訓(xùn)練的大致介紹了。希望能夠幫到患有感統(tǒng)失調(diào)的孩子們，能夠幫到心情憂慮的家長(zhǎng)朋友們。