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        當(dāng)今社會情形下的孩子，由于種種原因，都患有程度不一的感統(tǒng)失調(diào)問題。感統(tǒng)失調(diào)嚴(yán)重影響孩子正常的生活，阻礙孩子的健康發(fā)展，家長們對此非常苦惱。在經(jīng)過一番了解之后，家長們都會施行的解決辦法就是帶孩子去做感統(tǒng)訓(xùn)練。但是家長們可能還是不太了解什么是感統(tǒng)訓(xùn)練，感統(tǒng)訓(xùn)練主要訓(xùn)練什么呢？

        1969年，美國南加州大學(xué)臨床心理學(xué)博士愛爾絲首先提出了感覺統(tǒng)合的概念，認(rèn)為感覺統(tǒng)合是指大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)過程，是指將人體器官接收到的外界感覺刺激信息組合起來，經(jīng)大腦處理統(tǒng)合，完成對身體內(nèi)外正確有效的行為反應(yīng)。那么從這個意義上說，感覺統(tǒng)合就是對大腦的訓(xùn)練，對大腦和身體的協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練。

        但是，人體的大腦很復(fù)雜，籠統(tǒng)的說并不能夠說清楚，所以需要細(xì)化開來。感覺統(tǒng)合的系統(tǒng)從專業(yè)的角度劃分可以分為前庭系統(tǒng)、視覺系統(tǒng)、聽覺系統(tǒng)、嗅覺系統(tǒng)、味覺系統(tǒng)、觸覺系統(tǒng)和本體系統(tǒng)。那么感統(tǒng)訓(xùn)練的作用就是對這些大腦中的神經(jīng)系統(tǒng)進(jìn)行鍛煉提升，讓孩子不靈活、不協(xié)調(diào)、不高效的大腦神經(jīng)系統(tǒng)情況得到改善和解決。

        大腦在發(fā)育過程中，伴隨的是神經(jīng)細(xì)胞突觸的生長，突觸發(fā)育之后，相互連結(jié)形成神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)。神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)起到傳遞信息的作用，在孩子成長過程中，神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)不斷生長成熟，腦功能也隨之發(fā)育成熟，最后形成了孩子外在的各種能力。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的目的就是幫助孩子建立良好的腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)孩子的大腦發(fā)育。

        感統(tǒng)訓(xùn)練的運(yùn)動刺激大腦神經(jīng)及身體發(fā)育，增強(qiáng)孩子的體質(zhì)，在訓(xùn)練過程中不斷調(diào)整孩子具體的訓(xùn)練內(nèi)容，選擇最合適最適當(dāng)?shù)捻?xiàng)目進(jìn)行，可以持續(xù)高效地激發(fā)大腦的潛能。同時在感統(tǒng)訓(xùn)練過程中，一些益智有趣的活動或者游戲可以讓孩子在快樂的體驗(yàn)中自然而然地發(fā)展出空間知覺創(chuàng)造能力等，也可以改善孩子注意力不集中，自信心不足等問題。

        感統(tǒng)訓(xùn)練對于改善感統(tǒng)失調(diào)問題有著至關(guān)重要的作用，家長們可以在了解更加具體的關(guān)于感統(tǒng)訓(xùn)練的內(nèi)容之后，積極主動的帶孩子去進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練，不管孩子目前是否表現(xiàn)出了感統(tǒng)失調(diào)的問題。這樣才是對孩子最大的幫助，也是最好最優(yōu)的選擇。