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        很多家長(zhǎng)提問(wèn)，我家孩子不怎么喜歡上感統(tǒng)課，或者只喜歡感統(tǒng)課中的幾個(gè)活動(dòng)，一遇到自己不感興趣的項(xiàng)目時(shí)，就會(huì)鬧情緒，以耍賴(lài)、打滾、逃跑甚至哭鬧來(lái)進(jìn)行對(duì)抗，這樣感統(tǒng)訓(xùn)練效果會(huì)很差。面對(duì)感統(tǒng)訓(xùn)練孩子不配合怎么辦呢？對(duì)于感統(tǒng)訓(xùn)練有沒(méi)有什么奧妙呢？

        孩子感統(tǒng)訓(xùn)練不配合，應(yīng)該多方面的尋找原因，除了孩子的問(wèn)題，老師和家長(zhǎng)也承擔(dān)著很重要的責(zé)任，那么，三者應(yīng)該如何進(jìn)行配合，讓孩子喜歡上感統(tǒng)訓(xùn)練呢？

        一、首先要看孩子是不是具備完成這個(gè)任務(wù)的能力。小孩子能力有限，對(duì)于有些游戲很難獨(dú)立完成，此時(shí)家長(zhǎng)和感統(tǒng)訓(xùn)練老師則要進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o助，幫助孩子使用整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程，建立孩子對(duì)此項(xiàng)目的自信心，慢慢讓孩子從不能完成到輔助完成再到自身完成這樣一個(gè)轉(zhuǎn)變。再逐漸增加難度，以達(dá)到較好的訓(xùn)練效果。其中，作為感統(tǒng)訓(xùn)練師，要對(duì)孩子進(jìn)行感統(tǒng)失調(diào)評(píng)測(cè)，根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果以及實(shí)際情況為孩子制定合理的感統(tǒng)訓(xùn)練計(jì)劃，并時(shí)刻監(jiān)查孩子感統(tǒng)訓(xùn)練效果，及時(shí)微調(diào)訓(xùn)練計(jì)劃。

        二、孩子本可以完成任務(wù)，但就是不按照要求去完成任務(wù)，那么我們就要找出孩子不做的原因。孩子方面：對(duì)任務(wù)失興趣或有可以逃避任務(wù)的方法，所以可以不用去做。家長(zhǎng)方面：不注意觀察孩子，對(duì)于孩子的小進(jìn)步?jīng)]有了解，缺乏鼓勵(lì)。無(wú)論孩子是在家還是在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做感統(tǒng)訓(xùn)練，作為家長(zhǎng)和老師都要學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子，對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓孩子在能做到的事情上不斷嘗試和表現(xiàn)，體驗(yàn)到獲得的快樂(lè)和滿(mǎn)足感。在訓(xùn)練過(guò)程中，要注意觀察孩子的表情。、語(yǔ)言和情緒，動(dòng)態(tài)的進(jìn)行游戲，這樣才能讓孩子更好的訓(xùn)練。

        三、興趣是最好的老師。面對(duì)孩子，首先要掌握孩子的興趣愛(ài)好，從興趣愛(ài)好入手，引導(dǎo)孩子進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練，并逐漸的展開(kāi)其他項(xiàng)目的感統(tǒng)訓(xùn)練，堅(jiān)持進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練就一定會(huì)有效果。

        以上就是關(guān)于“感統(tǒng)訓(xùn)練孩子不配合怎么辦”這個(gè)問(wèn)題的回答了，希望能夠幫助到大家。對(duì)孩子進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練時(shí)，要隨機(jī)應(yīng)變，需要不斷的嘗試并總結(jié)規(guī)律，不能難度太高，但也不能難度太低，孩子努努力就夠得著的才最好。