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        每個人一生下來就具有感覺統(tǒng)合的基本能力，并且從出生開始到生命結(jié)束一直在進行著感覺統(tǒng)合的過程。感覺統(tǒng)合的發(fā)展會經(jīng)歷一個“金字塔” 式的發(fā)展。了解了這個規(guī)律，我們就可以有針對性地對孩子進行感統(tǒng)訓(xùn)練，以后就不會為錯過孩子發(fā)展的關(guān)鍵時期而感到遺憾。那么兒童感覺統(tǒng)合能力的發(fā)展階段是怎樣的呢？

        0-2歲，初級感覺統(tǒng)合一感覺學(xué)習(xí)期

        《新三字經(jīng)》上說:“人之初， 如玉璞，性與情，俱可塑。”早期教育對孩子未來的發(fā)展至關(guān)重要，尤其是剛出生的第一年， 是孩子感覺統(tǒng)合系統(tǒng)快速發(fā)展的關(guān)鍵時期。掌握0-2歲的孩子感覺系統(tǒng)發(fā)展的規(guī)律，可以為孩子的成長打下良好的基礎(chǔ)。

        0-2歲的孩子，腦細胞長出許多突起，分出側(cè)枝，形成專用神經(jīng)通道。與此相對應(yīng)的是，視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺、前庭平衡覺及本體覺(即動覺)等多種感覺統(tǒng)合初步形成。這個時期的孩子在動作發(fā)育方面表現(xiàn)為: 3個月翻身、6個月會坐、8個月會爬、1歲會走等。

        3-5歲，中級感覺統(tǒng)合階段一運動學(xué)習(xí)期

        3-5歲的孩子，專用神經(jīng)通路隨感覺整合而增多，大腦5個語言區(qū)都發(fā)育成熟并建立聯(lián)系。各種感覺信息刺激大腦，經(jīng)整合后產(chǎn)生注意力，并開始有記憶力，形成對事物的認知評價、記憶、學(xué)習(xí)經(jīng)驗和穩(wěn)定的情緒，表現(xiàn)為意志力、記憶力、運動協(xié)調(diào)能力、手眼協(xié)調(diào)能力、情緒穩(wěn)定能力，能通過意志控制自己的行為進行有目的的運動，并且具備了語言能力。這一階段非常關(guān)鍵，隨著感覺統(tǒng)合的不斷發(fā)展，孩子的語言、智力、個性將得到飛速發(fā)展。

        6-10歲，高級感覺統(tǒng)合階段一感覺統(tǒng)合發(fā)展期

        這個階段的孩子，經(jīng)過感覺統(tǒng)合的發(fā)展后，其心理、行為反應(yīng)已較復(fù)雜。比如，注意力能較長時間地集中，組織實施自己計劃的意志力增強，情緒與行為的控制能力增強，閱讀、書寫、計算、音樂、繪畫、語言表達等學(xué)習(xí)能力增強，記憶力增強，邏輯思維逐步形成。在感覺統(tǒng)合的作用下，6-10歲的孩子，其左右腦半球的功能出現(xiàn)單側(cè)化，左腦具有聽、說、讀、寫的語言能力及計算和邏輯思維能力優(yōu)勢；右腦具有音樂、繪畫等形象思維能力，空間定向能力，情緒控制能力等優(yōu)勢。6-10歲的孩子，左右腦的功能已得到了充分的發(fā)展。

        15歲左右，感覺統(tǒng)合的成熟階段-認知智力發(fā)展期

        15歲左右的孩子，處于感覺統(tǒng)合的成熟階段。在迎接外界各種挑戰(zhàn)時他們充滿信心，感覺統(tǒng)合能力和學(xué)習(xí)能力不斷發(fā)展。在感覺統(tǒng)合良好的基礎(chǔ)上，心智和社會反應(yīng)取代由跳動、談話和玩樂中所發(fā)生的感覺統(tǒng)合，奠定了讀書、寫字及良好行為所需要的復(fù)雜的感覺統(tǒng)合基礎(chǔ)，逐漸學(xué)會自理，并對自己的行為具有內(nèi)在的約束能力。

        以上就是有關(guān)兒童感覺統(tǒng)合能力的發(fā)展階段的全部回答，在上述幾個階段中，如果缺少足夠的刺激，感覺統(tǒng)合的發(fā)展將會出現(xiàn)某些缺陷和不完善，所以孩子要從小與周圍事物保持接觸，接受環(huán)境信息的刺激，并主動讓身體和大腦相互協(xié)調(diào)以適應(yīng)環(huán)境的挑戰(zhàn)，從而不斷促進大腦和身體的發(fā)展和完善。更多關(guān)于感統(tǒng)訓(xùn)練適合多大的孩子的回答，可以瀏覽往期文章了解。