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面對孩子的感統(tǒng)失調(diào)，很多家長仍然會(huì)抱著感統(tǒng)失調(diào)長大就好了這樣的想法。對感統(tǒng)失調(diào)存在誤解，耽誤的是孩子感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金時(shí)期。所以，今天我們系統(tǒng)地介紹一下：家長一定要了解的感統(tǒng)失調(diào)的誤區(qū)。

誤區(qū)一：感統(tǒng)失調(diào)是一種病

針對已經(jīng)確診存在感統(tǒng)失調(diào)的孩子，家長們需要了解，感統(tǒng)失調(diào)不是病，只是孩子的大腦與身體的協(xié)調(diào)出現(xiàn)了障礙，使得孩子許多優(yōu)秀的地方無法表現(xiàn)出來。

有些孩子明顯在某方面存在感統(tǒng)失調(diào)，可以通過改善型的感統(tǒng)訓(xùn)練貫穿早期教育的整個(gè)過程，1.5-10歲孩子的感統(tǒng)訓(xùn)練能達(dá)到事半功倍的效果，所以，越早訓(xùn)練，效果越好！

有些孩子沒有明顯感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)，適當(dāng)進(jìn)行培優(yōu)型的感統(tǒng)訓(xùn)練能深度挖掘孩子的潛能，在德智體美勞各方面優(yōu)于同齡的孩子，給孩子的未來一個(gè)有效的保障。
誤區(qū)二：孩子感統(tǒng)失調(diào)長大就好了，不用訓(xùn)練

當(dāng)然不是！

孩子的成長有許多的關(guān)鍵期，比如爬行的關(guān)鍵期、語言的關(guān)鍵期、邏輯發(fā)展的關(guān)鍵期等等，在關(guān)鍵期內(nèi)學(xué)習(xí)事半功倍，一旦錯(cuò)過就很難彌補(bǔ)。

1.5-12歲是孩子各項(xiàng)機(jī)能發(fā)育的關(guān)鍵期，也是建立感覺統(tǒng)合能力的最佳時(shí)期，錯(cuò)過了這個(gè)時(shí)期，孩子的很多潛能可能會(huì)得不到充分發(fā)揮。

如果因?yàn)榧议L理解上的誤區(qū)沒有在關(guān)鍵時(shí)期內(nèi)給與孩子正確的訓(xùn)練，無疑是在給孩子的未來設(shè)置障礙，讓孩子在成長道路上比同齡孩子走得更辛苦。 誤區(qū)三：感統(tǒng)訓(xùn)練就是帶著孩子玩，在家也能做

部分家長到感統(tǒng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)體驗(yàn)之后，看到上課訓(xùn)練場景，比如拼圖、走平衡木等等，認(rèn)為這些小游戲在家也能做，這種理解也是錯(cuò)誤的！

專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練是以感統(tǒng)教具為載體，通過游戲的方式，讓孩子在快樂的氛圍中慢慢改善感統(tǒng)失調(diào)，看似簡單的游戲，其實(shí)都是有針對性的給孩子相關(guān)感覺刺激，訓(xùn)練相應(yīng)的感統(tǒng)失調(diào)。

當(dāng)然，感統(tǒng)訓(xùn)練不能只依賴于老師，也需要家長的配合，家校同步才能有事半功倍的效果。

家長們需要注意，孩子感統(tǒng)失調(diào)最佳改善時(shí)期是1.5-12歲，在這段時(shí)間通過專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練很容易改善，而且年齡越小越好，一旦超過12歲，腦神經(jīng)基本發(fā)育成熟，訓(xùn)練的效果就會(huì)大大減弱。