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        許多哲學家和心理學家已經發現，人類行為在很大程度上都是趨樂避苦所致，良好的情緒是大腦思維的潤滑劑。所以，在感覺統合訓練中，訓練人員要盡量滿足兒童對“快樂”的心理需求。那就有人要問了，什么是感統的快樂原則呢？下面感統100網小編就為您介紹一下感覺統合訓練的快樂原則。

        一個真正成功的訓練在于把握住兒童的愛好和潛能，寓教于樂，在輕松愉快的環境中提高兒童的感覺統合能力。

        訓練時要重視兒童的情緒狀態，在感覺統合訓練中，家長常常軟硬兼施，單方面根據自己的想法來對孩子提出要求，但這些要求很可能造成兒童情緒上的不穩定，令他們很反感，甚至還會產生逆反心理，令親子關系變得緊張起來。歸根結底，這是不重視兒童的情緒狀態造成的。

        另外，某些兒童在訓練中可能會感到壓力很大，產生焦慮的心理。這時，就需要訓練人員認真觀察兒童的情緒狀態，運用各種方法調節兒童的情緒，使他們真正感受到快樂。當兒童心中很愉悅時，大腦的思維效率會變強，學習東西非常快。而一旦心情低落時，往往會事倍功半。

        訓練環境要快樂，一個美好舒適的訓練環境能給兒童帶來快樂的心理暗示，也能夠減少一部分兒童對訓練的恐懼心理。所以，感覺統合訓練場所要布置得活潑、有趣，訓練的用具和器械要在形狀、質地或色彩上豐富多變，避免單一。同時，也要定期更新訓練環境的布局，適應不同訓練階段的需要。

        以上就是感覺統合訓練的快樂原則，各位父母在對孩子進行感覺統合訓練的時候，一定要站在孩子的角度考慮問題，不能一昧的逼迫孩子，這樣反而沒有效果，甚至還會讓孩子感覺到反感。只有正確有效的感覺統合訓練，才能體現出它應有的效果。