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        感覺統(tǒng)合理論是1969年由美國南加州大學(xué)臨床心理學(xué)博士愛爾絲首先系統(tǒng)提出的。感覺統(tǒng)合理論中認(rèn)為感覺統(tǒng)合是指大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)過程，是指將人體器官接收到的外界感覺刺激信息組合起來，經(jīng)大腦處理統(tǒng)合，完成對身體內(nèi)外正確有效的行為反應(yīng)。那么感覺統(tǒng)合都有哪些系統(tǒng)呢？

        從專業(yè)的角度進(jìn)行劃分，感覺統(tǒng)合的系統(tǒng)可以分為以下幾個，包括前庭系統(tǒng)、視覺系統(tǒng)、聽覺系統(tǒng)、嗅覺系統(tǒng)、味覺系統(tǒng)、觸覺系統(tǒng)和本體系統(tǒng)。人體從外界接收到的信息都是通過這些感覺通路傳輸進(jìn)入大腦，再經(jīng)過大腦的信息加工整合處理，包括解釋、比較、增強(qiáng)、抑制、聯(lián)系和統(tǒng)一等功能，最終做出適應(yīng)性的反應(yīng)。

        那么如果大腦產(chǎn)生了問題，這些感覺統(tǒng)合系統(tǒng)都不能正常運(yùn)作，會出現(xiàn)什么情況呢？很直白，那就是感統(tǒng)失調(diào)。感統(tǒng)失調(diào)是感覺統(tǒng)合失調(diào)，是大腦的感覺統(tǒng)合功能的不足或者失調(diào)。大腦因?yàn)槌霈F(xiàn)問題，在接收到外界的感覺刺激信息時，無法在神經(jīng)系統(tǒng)中進(jìn)行有效的組合，不能很好地指揮自己身體的相應(yīng)部位做出反應(yīng)，因此表現(xiàn)出感統(tǒng)失調(diào)的各種障礙。

        對應(yīng)于感覺統(tǒng)合的系統(tǒng)分劃，感統(tǒng)失調(diào)也有相應(yīng)的分劃。包括前庭系統(tǒng)失調(diào)、視覺系統(tǒng)失調(diào)、聽覺系統(tǒng)失調(diào)、嗅覺系統(tǒng)失調(diào)、味覺系統(tǒng)失調(diào)、觸覺系統(tǒng)失調(diào)和本體系統(tǒng)失調(diào)。一般來說，視覺系統(tǒng)、聽覺系統(tǒng)、嗅覺系統(tǒng)和味覺系統(tǒng)因?yàn)樵诤⒆拥娜粘Ｉ钪袝唤?jīng)常用到，相當(dāng)于自然而然地就進(jìn)行了鍛煉，可以順利發(fā)展出各自的功能，所以出現(xiàn)問題的幾率相對較小。而孩子最容易出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)問題的系統(tǒng)是其他三個，分別是觸覺系統(tǒng)、前庭系統(tǒng)和本體系統(tǒng)。

        現(xiàn)如今的社會環(huán)境下，父母對孩子會有過度的保護(hù)，導(dǎo)致孩子出現(xiàn)了各種問題。因?yàn)閾?dān)心孩子的安全，什么東西都不讓孩子碰，導(dǎo)致孩子的觸覺系統(tǒng)出現(xiàn)問題；怕孩子跌倒摔傷，不讓孩子跑，不讓孩子跳，導(dǎo)致孩子的前庭覺系統(tǒng)出現(xiàn)問題；怕孩子累著，家長搶著把孩子自己本來應(yīng)該做的工作做了，導(dǎo)致孩子的本體系統(tǒng)出現(xiàn)問題等。

        家長們應(yīng)該注意，讓孩子在發(fā)育成長過程中，能夠把多種感覺通道都得到應(yīng)有的鍛煉，讓孩子各個方面都發(fā)育良好，不至于產(chǎn)生感覺統(tǒng)合的失調(diào)問題，影響孩子的健康成長。