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        據(jù)了解，我國(guó)獨(dú)生子女政策的實(shí)施、城市化 發(fā)展、核心家庭化、剖腹產(chǎn)兒童的增多、運(yùn)動(dòng)和爬行減少、生活節(jié)奏加快、競(jìng)爭(zhēng)日益激烈、環(huán)境污染等因素使得兒童患感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)癥的幾率越來(lái)越大。甚至可以說(shuō)幾乎所有的孩子身上或多或少都會(huì)有一些感統(tǒng)失調(diào)的情況出現(xiàn)。有些家長(zhǎng)就有些疑問(wèn)了，孩子到了9歲，還適合感統(tǒng)訓(xùn)練嗎？

        感統(tǒng)訓(xùn)練有個(gè)最佳年齡段：0-3歲，是感統(tǒng)失調(diào)的預(yù)防階段；3-6歲，是感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期；6-12歲，是感統(tǒng)訓(xùn)練的彌補(bǔ)期。

        所以9歲的孩子是屬于感統(tǒng)訓(xùn)練的彌補(bǔ)期，感統(tǒng)失調(diào)的孩子通過(guò)專業(yè)訓(xùn)練很容易糾正，孩子的感統(tǒng)失調(diào)問(wèn)題并不會(huì)因?yàn)殚L(zhǎng)大了就能不存在，只有在訓(xùn)練的最佳年齡段，進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練才能幫助孩子修正，如果家長(zhǎng)只想要靠孩子自身是解決不了感統(tǒng)失調(diào)的。

        9歲的孩子在進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練的時(shí)候，會(huì)有意識(shí)的聽話，孩子經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的感統(tǒng)訓(xùn)練后，動(dòng)作變協(xié)調(diào)，情緒變穩(wěn)定，注意力改善，使兒童獲得更好的生活體驗(yàn)。

        9歲的孩子在動(dòng)作和語(yǔ)言方面會(huì)有較大的發(fā)展，需要比較有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)來(lái)促進(jìn)發(fā)展，家長(zhǎng)需要根據(jù)孩子在不同年齡特性關(guān)注不同特性。

        9歲的孩子已經(jīng)有了基本的認(rèn)知和情緒表達(dá)能力，這個(gè)時(shí)候的孩子會(huì)有很強(qiáng)的求知欲，對(duì)各種事物都有打破砂鍋問(wèn)到底的好奇心，這個(gè)年齡段孩子的家長(zhǎng)應(yīng)該多結(jié)合實(shí)物教導(dǎo)孩子，同時(shí)應(yīng)該注重孩子的情緒培養(yǎng)，在家里營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的環(huán)境氣氛，減少甚至杜絕不良情緒的氣氛。

        9歲孩子的語(yǔ)言發(fā)展基本成熟，基本的語(yǔ)言表達(dá)沒(méi)有問(wèn)題，家長(zhǎng)可以在平時(shí)與孩子進(jìn)行對(duì)話或者提問(wèn)題的形式進(jìn)行語(yǔ)言鍛煉，在平時(shí)可以鼓勵(lì)孩子多參加公眾性的活動(dòng)，在于其他人的接觸中，自然就可以提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力了。

        建議所有學(xué)齡前孩子的父母，一定要細(xì)心觀察孩子的日常表現(xiàn)，如果發(fā)現(xiàn)孩子感統(tǒng)失調(diào)，一定及時(shí)予以干預(yù)訓(xùn)練。

        希望家長(zhǎng)遇到問(wèn)題的時(shí)候，不要盲目判斷，及時(shí)咨詢專業(yè)機(jī)構(gòu)，根據(jù)孩子自身情況，針對(duì)性的制定鍛煉方法，在寶寶的成長(zhǎng)黃金期，助力前行，堅(jiān)持科學(xué)育兒，給孩子的未來(lái)繪下美好藍(lán)圖。