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        有不少孩子從上學開始，家長們不斷地接到老師的投訴，上課10分鐘后，就開始、說話或上課走神，聽不到。不知上課講的是什么，不知所留的作業；有的孩子雖然看似安安靜靜地坐在那里做功課，但實際上卻在神游四方，心不在焉；作業中掉字錯字等等問題層出不窮。這都是孩子注意力不集中的表現，那么，造成孩子注意力不集中的原因是什么呢?

        孩子注意力不集中可能是生理因素也可能是后天影響，原因有很多，且近年來，越來越多的研究發現，“感覺整合功能失調”也是導致孩子注意力不集中的一種病因。“感覺統合功能整合失調”是指大腦不能將來自身體各部分的感覺信息進行充分的加工和整理，從而不能組織機體各方面的活動。

        一個孩子注意力不好，可能存在著以下幾種可能：

        （1）害怕的心理

        當孩子對學習產生畏懼心理，當孩子對環境產生壓力時，就會出現注意力不集中的情況。從心理學的角度講，這屬于“自我應激反應”。當一個人感覺不到安全感時，身體會有一些本能反映，以幫助人腦隨時保持警惕，確保自身安全。于是也就有了孩子的看似“渙散”的狀態，其實孩子是在通過這些“東張西望”等負面表現來告誡自己不要太過于專注，小心身后有危險。

        （2）玩的太少

        “缺乏玩耍”，似乎看上去，這樣的說法有些荒唐。

        那里看看、登梯爬高，甚至滿地打滾…當孩子們不斷地通過這些刺激和訓練，大腦和他所要支配的身體才能達成一致，并形成連貫性。

        如果孩子沒有經歷過這樣的刺激，自然就缺乏了感官感受能力，進而直接進入了枯燥乏味的單一生活形態。于是大腦和身體的不協調的危害慢慢凸顯出來，形成孩子的“注意力不集中”，也就是我們常說的“感統失調”。

        （3）家長的思想誤區

        許多的家長認為，注意力好就是孩子對于某一件事的關注力時間長，其實，這就是一個誤區。有的孩子注意力時間短但卻有效；有些孩子注意力時間看起來很長，可是眼睛看著，身體坐著，心卻不知道在想些什么。所以，孩子注意力的穩定性比時間的長短更能說明問題。

        因此，當孩子注意力不集中時，家長首先應該判斷孩子注意力不集中是否屬于器質性的，很多時候，孩子是因為對讓他所做的事情沒有興趣才導致注意力不集中的。孩子注意力不集中一定是感統失調的說法也是片面的，所以，在沒有找到癥結以前，先不要給孩子定型。

        最好的辦法就是和孩子長談，并注意給孩子空間和時間，給孩子鼓勵和信任，當然對于年齡小的孩子，充分的玩也是很有必要的。