現(xiàn)如今在網(wǎng)絡(luò)上搜索“北京感統(tǒng)訓(xùn)練哪家好”,會(huì)有很多機(jī)構(gòu)的信息,有的是專業(yè)感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu),有的是兒科醫(yī)院,甚至有不少早教機(jī)構(gòu)、幼兒園都開(kāi)設(shè)了感統(tǒng)課程。那么在眾多機(jī)構(gòu)中,哪些機(jī)構(gòu)的感統(tǒng)課專業(yè)一些?該怎么判斷呢?
感統(tǒng)訓(xùn)練是針對(duì)1-13歲的孩子,屬于能力提升類的功能性課程,對(duì)專業(yè)性有較強(qiáng)的要求,而每個(gè)孩子感統(tǒng)能力的發(fā)展都存在差異。因此,感統(tǒng)訓(xùn)練項(xiàng)目除了專業(yè)性,還要有針對(duì)性。所以,感統(tǒng)課一定要在專業(yè)的機(jī)構(gòu)進(jìn)行訓(xùn)練,因此可以排除早教機(jī)構(gòu)、幼兒園的感統(tǒng)課程。
感統(tǒng)訓(xùn)練要求感統(tǒng)訓(xùn)練老師在詳細(xì)了解孩子感覺(jué)統(tǒng)合發(fā)展水平的情況之后,利用感統(tǒng)訓(xùn)練教具,設(shè)計(jì)有針對(duì)性的游戲式訓(xùn)練課程,讓孩子快樂(lè)的參與,才能有效改善孩子感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)。因此,我們可以從感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)是否擁有感統(tǒng)測(cè)評(píng)老師、感統(tǒng)訓(xùn)練老師等專業(yè)團(tuán)隊(duì)來(lái)判斷。
最近幾年,北京感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)越開(kāi)越多,感統(tǒng)100網(wǎng)經(jīng)過(guò)調(diào)查各個(gè)感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的規(guī)模、師資團(tuán)隊(duì)、市場(chǎng)口碑等情況,整理出目前在北京做的比較好的兩家感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu),以給需要的家長(zhǎng)參考,以下排名不分先后。
北京金色雨林感統(tǒng)訓(xùn)練中心
金色雨林感統(tǒng)訓(xùn)練是專業(yè)從事感統(tǒng)訓(xùn)練的機(jī)構(gòu),擁有資深感統(tǒng)及兒童教育研究團(tuán)隊(duì)。針對(duì)各年齡段孩子特點(diǎn),分段測(cè)評(píng);依據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果定制課程,彌補(bǔ)能力短板。
北京全納兒童感統(tǒng)訓(xùn)練中心
全納兒童感統(tǒng)訓(xùn)練創(chuàng)立于2005年,是專業(yè)從事2-12歲兒童感統(tǒng)訓(xùn)練的機(jī)構(gòu)。感統(tǒng)課程嚴(yán)格依據(jù)兒童身心發(fā)展規(guī)律開(kāi)展,由專業(yè)老師進(jìn)行測(cè)評(píng)和執(zhí)教。
相信通過(guò)上述的介紹,家長(zhǎng)在選擇感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的時(shí)候,有了比較清晰的思路。更多關(guān)于“北京感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)哪家好的”知識(shí)可以通過(guò)網(wǎng)站在線咨詢或留言咨詢我們。