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        由于現(xiàn)在的很多家長受到市面上“五個月學(xué)會一門外語”“三個月學(xué)會拉小提琴”“一個月提升學(xué)習(xí)力”“兩個月作文成績提升50%”“六個月，輕松搞定數(shù)學(xué)考試”廣告宣傳的影響，在面對孩子教育問題上，總是喜歡習(xí)慣性的問一句“多長時間見效?”“什么時候可以不用做了?”。

        任何一個真正的教育者都難以給出具體和量化的答案：您的孩子在我的教育下多久時間能達(dá)成一個定量的教育成果。他們只能確定的是自己做了什么，做了多少，對孩子成長有益的依據(jù)有哪些，但這些都無法確保具體和量化的結(jié)果，感統(tǒng)訓(xùn)練也是如此。 

        首先回答“感統(tǒng)訓(xùn)練多久見效”這個問題，一方面要取決于孩子身體的基礎(chǔ)條件，另一方面取決于感統(tǒng)老師的專業(yè)引導(dǎo)以及家庭的配合，還有就是家長心目中“有效”的標(biāo)準(zhǔn)該如何量化的問題，等等。

        其次，“什么時候才可以不用練了?”這個問題可以通俗比喻為：什么時候才可以不用吃飯了?正如上述已經(jīng)提到，感統(tǒng)訓(xùn)練提供的刺激對于神經(jīng)發(fā)展的關(guān)系正如食物對于身體發(fā)育的關(guān)系一樣。我們知道，我們吃進(jìn)有營養(yǎng)的食物難以量化出吃進(jìn)去多少可以長多高。那么，感統(tǒng)訓(xùn)練也一樣，它作為神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的神經(jīng)營養(yǎng)，是生命成長運(yùn)營的重要基礎(chǔ)，而且神經(jīng)刺激越豐富，生命的根基越穩(wěn)固，未來的發(fā)展就越寬廣。

        那么，為什么很多孩子，訓(xùn)練了一段時間，甚至訓(xùn)練了很長時間，家長卻看不到孩子有進(jìn)步呢?

        原因1：你給孩子做訓(xùn)練了，但是你的訓(xùn)練還不到位，還不足以讓孩子表現(xiàn)出進(jìn)步。比如，訓(xùn)練的時間不夠、訓(xùn)練沒有堅持等等，都有可能導(dǎo)致訓(xùn)練效果打折扣。

        原因2：你給孩子做的訓(xùn)練其實已經(jīng)見效了，只是你沒有看到，沒有注意到而已，這個是很常見的現(xiàn)象，就像你整天和孩子在一起發(fā)現(xiàn)不了孩子長高一樣，一旦見了長久不見的親朋好友，他們就會立馬覺察孩子的變化。

        很多家長在剛開始給孩子做感統(tǒng)訓(xùn)練的時候，心里頭一定一直在盤算“有效果嗎？”有些家長盤算著盤算著就慢慢放棄了，而有些家長則一直堅持到了現(xiàn)在。

        沒有堅持下去的家長，現(xiàn)在依然在為孩子注意力不集中、語言發(fā)育遲緩、情緒暴躁等問題頭疼；而一直堅持的家長，現(xiàn)在或多或少都能看到孩子的進(jìn)步，都收獲了期待的果實。


        凡事只有堅持下去它才會讓你看到成果，所以感統(tǒng)訓(xùn)練的效果絕對是毋庸置疑的，只是因為訓(xùn)練的程度不同、效果的大小不同、表現(xiàn)進(jìn)步的時間不同而已。