十九世紀七十年代，歐美等城市化發展較早，當時歐美城市的發展也像十年前的中國，到處在搞建設，高樓大廈開始林立，兒童教育問題顯現出來，膽小，粘人，注意力不集中，不合群，好動等現象引起政府的高度重視，城市化越早的城市兒童的問題越多，呈現普遍的態勢，經數百位專家共同研究，終于在1972年由美國南加州大學的愛爾絲博士首先提出了感覺統合理論。
感覺統合就是人體在環境內有效利用自身的感觀，通過視、聽、嗅、味、觸、前庭和本體覺等信息采集器采集信息，并經效應器傳入大腦，大腦對輸入信息進行加工處理并作出適應性反應的能力。
簡單說就是采集器采集信息，經過過濾后，信息傳入大腦，大腦發出指令，然后做出適應性的反應。感覺統合不足或感覺統合失調會影響大腦各功能區、感覺器官及身體的協調發揮，引發學習、生活等方面的問題。
艾爾絲博士發現：“人類遺傳基因中，都有感覺統合的基本能力，每個幼兒生下來，便有此本能，但這種本能必須在孩童時期，在和環境的互動中，在大腦和身體不斷地順應反應下，才能夠做高度和健全的發展。”艾爾絲博士清晰的指出感覺統合能力必須是在孩童時期，在和環境的作用中才能得以發展。
談到環境，大家都會感覺到，現代的孩子生長在一個與其父母童年所在環境完全不同的環境中，現代兒童的生長環境，僅僅與幾年前相比，都已經有了很大的變化。
所以科學與教育研究結論是：現在學生的腦與過去學生的腦是不同的，而這個不同不是指大腦的物理結構的改變，而是指人腦與環境相互作用下，神經聯系和神經網絡的改變，這個改變是非常巨大的。
今天給各位父母們分析一下哪些原因可以造成孩子出現
感統失調。
一、先天因素
感覺統合的發展從胎兒時期就已經開始。所以，懷孕后媽媽自身的狀態就可能會影響到孩子的感覺統合發展。尤其是工作忙碌、心情焦慮的孕婦，工作壓力和心理壓力都可能導致胎位不正，從而使胎兒的先天平衡不足。
如果孕婦存在年齡較大，難產缺氧、分娩時間較長等問題，都會導致胎兒腦損傷或腦功能失調，影響感覺統合的發展過程。
二、
城市化因素 在城市中，人們大多居住在單元樓里，生活空間較為狹小，不能給孩子充足的活動空間，沒有摸爬滾打這些活動，對兒童的平衡發展很不利。而且我們賴以使用的空調和暖氣，則剝奪了孩子對寒冷炎熱的感受，影響其觸覺學習。
更嚴重的是，孩子從小就缺乏玩伴，很多孩子本來就是家里的獨苗，在這樣封閉的生活環境中更是很少和同齡孩子接觸，導致孩子缺乏人際交往能力，影響其社會交往發展。
三、
家庭因素 父母對孩子過分的溺愛也會影響兒童的感覺統合發展。過分溺愛會讓孩子缺乏鍛煉自我的機會，什么事都由父母來代勞，失去自立能力。
在嬰兒期，父母怕孩子累，太臟而不讓爬行，錯過爬行黃金期，導致前庭平衡失調；一歲多，語言發育敏感期，孩子卻小手一指，父母就把東西拿到孩子身邊，而孩子缺少了自我表達的機會，造成語言發育遲緩。
走跑跳的時期，父母怕孩子累經常抱著，孩子的腿部肌肉力量不足，導致大運動較弱，本體感失調。過度包辦孩子，讓孩子產生依賴感，離開父母就哭，膽小，怕生，孤僻，直接造成孩子觸覺敏感……
正是這些家庭教育中的細節，讓家長忽視了孩子自身感覺統合能力的發展，直接造成孩子感覺統合失調，影響孩子的學習和生活。
孩子是天使，是上天賜予父母最珍貴的禮物。在這個變化萬千、競爭激烈的多元化社會，孩子的教育很重要。嬰幼兒時期是孩子感覺發展的關鍵期，這個時期孩子的生長發育最快。
父母在這個時期最應該做的就是給予孩子豐富的營養和適當的
感覺統合訓練，而不是包辦溺愛，讓孩子在成長中自身感受各種感覺刺激，促進感覺統合的發展，讓孩子健康自信的成長。
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