感統是什么？感統又稱感覺統合（Sensory Integration）是指機體在環境內有效利用自己的器官，通過視覺、聽覺、味覺、膜覺、觸覺、前庭覺和本體覺等從環境中獲取信息，并由大腦對其進行多次分析、綜合處理，進而做出適應性反應的能力。概括來說，感覺統合就是一種大腦和身體相互協調的學習過程，與大腦和身體的發展息息相關。感覺統合就好像一個信號燈，在大腦這條“高速公路”上引導著各種各樣的信息進行有序的傳導。
1970年，在歐美及日本等發達國家中，人們發現“問題兒童”越來越多。于是在數百位專家齊心協力的研究下，終于在1972年由美國加利福尼亞大學臨床心理學家愛爾絲（J.Ayres）博士系統地提出感覺統合理論。也就是說，感覺統合的理論由腦神經生理學基礎發展而來。
據調查顯示，幾乎所有兒童都存在一些感覺統合失調的癥狀。換句話說，任何一個兒童都很難百分之百達到感覺統合。兒童之所以會出現感覺統合失調的癥狀，與大腦皮質（上位腦）障礙這種說法相比，愛爾絲博土更認可腦干（間腦、中腦、腦干、延髓）脊髓系（下位腦）基本功能統合障礙這種說法。人類要想擁有行為和能力，就必須由生物的基本功能（腦干脊髓系）正確而又充分地發揮其功能才能得以實現。在心理學上，“心理發育遲滯”是指身體運動、感覺運動、認知語言、社會性等能力未達到其實際年齡所應具有的水平，這同樣是因為大腦神經基本水平的統合（發育）有障礙造成的。
在日常生活中，與同齡孩子相比，有些兒童更需要父母和老師的照顧，對父母和老師比較依賴。同時他們的行為也會顯得比較幼稚，缺乏自我控制能力，不能很好地保護自己免受傷害。這些狀況很有可能就是感覺統合失調引起的。
為了更明確感覺統合這一概念，我們需要了解以下幾點。
大腦的工作過程 眾所周知，大腦對人的作用至關重要，它能幫助我們處理周圍環境中龐大而又復雜的信息，從而使我們逐漸適應環境，遠離環境中暗藏的危險，甚至能夠在一定程度上改造環境。人類大腦的極端復雜性使得與其相關的研究都還未能深入進行，然而一項新的實驗結果則向我們展示了大腦的工作過程：人腦主動抑制或忽略無關的或次要的信息，而將重要信息經過整合后，指揮身體各部分器官協調運動，完成對環境的適宜反應。
首先，我們的中樞神經系統要進行感覺輸入，而感覺輸入則要依賴視覺、聽覺、運動覺、平衡覺和觸覺等感官進行采集信息來完成。所以，人體的感官必須確保可以正常運作，否則將會影響感覺輸入，妨礙感覺統合的正常發展。
其次，中樞神經系統開始進行感覺統合，即將感官通過感覺神經傳來的信息加以組織、比較和儲存。在這個過程中，為了使人更加清楚地對現有信息進行認知，中樞神經系統還要將目前的和過去的各種各樣的信息進行有機結合，使其作為一個整體來進行認知。
再次，中樞神經系統要支配著運動器官進行動作輸出。動作輸出作為一種神經沖動，使人能夠做出面對刺激的一系列動作反應。同樣，如果人體的運動器官出現了缺陷，那也將會影響動作輸出的過程。
最終，人體還要對動作輸出進行核對，并持續性地回饋給大腦。這種回饋過程十分重要，它也能夠作為另一個輸入的來源，使感知覺構成一個連續的過程，從而在大腦運作過程中起到調節的作用，使其不易出現錯誤。但同時回饋也依賴于感官和動作的配合，所以說，動作和感覺是認知過程中無法缺少的一環。
嬰幼兒的感覺統合系統 感覺統合系統早在嬰幼兒時期就已經開始形成，觸覺、前庭平衡、固有平衡等能力在胎位的變動中就有所發展，只不過還未發育成熟，各神經元與外界的聯系還處在初步建立的過程中。要想讓兒童的感覺統合正常發展，就必須在嬰幼兒時期給予足夠的刺激，這樣才能使大腦神經元突觸之間的連接得到不斷強化，使兒童的高級神經系統功能和行為能力得到穩步建立，為更高一級的思維形成打下堅實的基礎。所以，兒童要想具有完善的行為能力，就必須從嬰幼兒時期就開始進行發展，從一個個簡單的行為進而提升為更高的行為水平，否則將會直接影響感覺統合系統的功能。
周圍環境的刺激 前面已經說過，嬰幼兒時期人的腦發育還未成熟，有的功能還不能夠正常地發揮，所以0-3歲是人腦發育的黃金時期。在這期間，孩子要經歷吞咽咀嚼、分辨大小多少、爬行、站立、行走、口頭語言、計數發展的關鍵期。3歲以后，孩子還要進行性格培養、形象視覺發展、學習書面語言、掌握數學概念和語言詞匯能力等。
所以，廣大父母要抓住兒童發展的這一關鍵時期，對孩子進行早期教育，為孩子塑造一個豐富多彩的生活環境，提供各種有效的刺激，從而使孩子的感知覺等得到及時的發展。而一旦錯過了這個機會，則終生都難以彌補。
在日常生活中，父母要經常帶孩子出去玩一玩，可以去森林里觀察奇妙的大自然，也可以學習歌舞或者聆聽音樂，等等。而兒童在通過感知覺器官接收到這些豐富多彩的信息之后，自身的各種能力，諸如視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺、想象力和思維力等都會得到發展。所以，用科學的方法逐漸讓孩子在“玩”中不知不覺學到知識，對
感覺統合的發展是很有必要的。
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