興趣是最好的老師，感覺統合訓練同樣也需要培養兒童的興趣。也許剛開始兒童并不能體會到訓練的趣味在哪里，這個時候就需要訓練人員對兒童進行細心和系統的引導，并將興趣的培養作為訓練的一部分。也就是說感統訓練需要遵循興趣性原則，那什么是感統訓練的興趣性原則呢？下面感統100網小編就為您介紹一下什么是感覺統合訓練的興趣性原則。
用游戲等手段對兒童的快樂情緒加以組織，逐漸樹立起兒童對訓練的興趣，提高兒童參與活動的積極性。另外，也要幫助兒童克服訓練中因勞累、重復、單調引起的心理疲勞，對這些負面情緒進行人為的干預和調控。
無論是感覺統合訓練，還是其他的教育活動，都應該以“興趣”為主題，濃厚的興趣可以增強訓練效果。如果兒童對某些項目提不起勁兒，表現出消極應付的態度，那訓練人員一定要耐心地進行引導，讓他們慢慢掌握訓練技巧，培養他們對訓練的掌控力。這樣，兒童才能體會到訓練的趣味。
培養兒童興趣的措施有很多，接下來就列舉一些。
改變訓練的形式，在無意中練習兒童做不到的動作。不必死板地按照流程行事，一味強迫兒童進行練習。
對訓練項目的順序做出調整，先易后難或者難易穿插。讓兒童多多體驗到成功的快樂，這樣才能使他們積極投入到訓練中。
在訓練中營造出一種輕松愉快的氛圍，設置一點兒背景音樂，多和兒童談談心，講幾個笑話，休息時加幾個有趣的游戲，這些都能幫助提高兒童的訓練興趣。
興趣與訓練，就如同糖衣和苦藥。感覺統合訓練的難點就在于如何讓興趣推動訓練的進程，特別是一些重復性較強且比較枯燥的項目。解決這個問題的最好辦法就是時刻關注兒童的心理狀態和行為狀態，如喚醒水平、集中性、努力程度、主動性、動作完成的質量、速度以及各環節之潤的銜接等，然后認真分析，實時加以調整，讓兒童保持較高的興趣進行訓練。
相反，如果僅考慮興趣而缺乏必要的
感統訓練，會導致兒童積累大量無關經驗，不能有效解決問題；如果僅注重訓練而忽視對興趣的關注，僵硬死板地按要求做事，強迫兒童完成各種指令，可能會讓孩子產生逆反心理，這會讓家長和訓練人員備感頭疼，對訓練有害而無益。
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